Comenzaron las inscripciones en el Liceo Nº 3, las mismas son hasta el día 16 de febrero y están destinadas a aquellos chicos que ya tienen fallo de promoción o que por algún motivo tienen que repetir el curso, y el próximo 22 se comenzaran las inscripciones a aquellos estudiantes que salieron con fallo condicional, así lo informó el Director de dicho liceo, Jorge Barrera, quien recordó a los estudiantes la documentación que tienen que presentar para inscribirse.
El director comentó también que las inscripciones para este año lectivo se vienen desarrollando de muy buena manera. De acuerdo a las perspectivas de las inscripciones de diciembre es probable que el estudiantado aumente entre un 5 y un 7%.
El docente se refirió de esa forma al bajo nivel que actualmente se registran, hecho que quedó reflejado en el resultado de las denominadas pruebas PISA que compara el nivel de los alumnos uruguayos con el de otros países del mundo.
Barrera citó a nivel local la diferencia que se dio en el periodo de exámenes del mes de julio, en el que obtuvieron mejores resultados aquellos alumnos que optaron por concurrir a las “tutorías” o clases de apoyo que los que eligieron no hacerlo.
Con el objetivo de captar a los estudiantes que han desertado es que finalizadas las vacaciones de julio se pondrá en marcha en el liceo número 3 el programa denominado “Liceos Abiertos”.
El director de dicho centro educativo, profesor Jorge Barrera, destacó la importancia de la iniciativa reconociendo que hay gran expectativa en cuanto al nivel de acatamiento que pueda tener, agregando que no hay límite en cuanto a cupos de estudiantes interesados en participar del mismo.
En referencia a ello, Barrera destacó la utilización de las computadoras denominadas “ceibalitas”, teniendo en cuenta que los escolares cuando pasan al liceo, lo hacen con un avanzado conocimiento en informática, lo que permite un mejor desempeño en el área y por ende mayores posibilidades pensando en su futuro laboral.
El Consejo Directivo Central (CODICEN), aprobó dos proyectos, uno de ellos destinado a fortalecer el pensamiento matemático y las ciencias en los liceos, y otro cuyo objetivo es aumentar la autonomía de los centros educativos.
